Школьное ученическое самоуправление в современной педагогической науке вызывают особый интерес. Развитие этого процесса в школьной среде позволяет включать детей в социальные ситуации, формирующие определенный образ поведения, и дает не только знания, умения и способы деятельности, но и возможность ориентироваться в нестандартных ситуациях, прежде всего в ситуациях выбора. Поэтому лицей рассматривает ученическое самоуправление как средство формирования социально-нравственнной ориентации, социальной активности и зрелости.

Самоуправление —  один из основных принципов деятельности ученического коллектива. Сущность его состоит в реальном участии лицеистов в управлении делами лицея, класса.  Настоящее самоуправление предполагает, что его органы не только обладают правами, но и несут реальную ответственность за свою работу.

Понимание места ученического самоуправления в структуре лицея основано на следующих положениях:

закон «Об образовании» определяет два принципа управления образовательным учреждением: единоначалие и самоуправление —  даёт право на участие в управлении образовательным учреждением (то есть, право на самоуправление) педагогам, родителям и учащимся. Закон предлагает открытый перечень форм школьного самоуправления и относит определение компетенции органов самоуправления к вопросам, которые должны быть отражены в уставе школы.

Ученическое самоуправление решает следующие вопросы:
• организация учебно-исследовательских, культурно-массовых, спортивных и других мероприятий;
• содействие содержанию и сохранению в надлежащем порядке помещения, имущества, на территории лицея, включая помещения, имущество и территорию летнего оздоровительного лагеря;
• содействие соблюдению обучающимися режима и правил поведения в лицее;
• сотрудничество с общественными организациями, лицеями, клубами и другими учреждениями, чья деятельность может благотворно повлиять на жизнь лицеистов.

Ученическое самоуправление вправе принимать к своему рассмотрению иные вопросы, не исключенные из их ведения и не отнесенные к исключительному ведению администрации.

• Президент Республики лицея избирается прямым тайным голосованием учащихся 5-11-х классов.

Президент осуществляет исполнительные, распорядительные и контрольные функции.

• Парламент Республики лицея состоит из Совета обучающихся и является высшим органом ученического самоуправления лицея. Его заседания проводятся не реже одного раза в четверть. В состав парламента Республики включены следующие министерства и ведомства: министерство образования, министерство культуры, министерство спорта, министерство информации и печати, министерство труда, министерство внутренних дел, министерство связи с учителями, министерство финансов, министерство младшие «Республика детства «Доброград», родительская ассоциация, совет мэров ( классных) городов.
• Мэры (классных) городов – избираются классным коллективом своего класса.
• Министры действующих министерств, кураторы, курирующие работу по самоуправлению, избираются один раз в год из обучающихся лицея на первом заседании лицейского сообщества.

Обучающихся в лицее не готовят к будущей жизни — они уже живут реальной; сегодняшней жизнью. И им нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельности : игровая, трудовая, благотворительная, творческая, досуговая.

В 2025 году в президентской гонке участвовало три кандидата Козловская Милена — ученица 10 «Б» класса, Невзоров Игорь — ученик 10 «В» класса и Семенов Андрей — ученик 10 «В» класса.

По результатам общелицейских выборов школьного ученического самоуправления президентом Республики «Радуга» ШУС стал – Семенов Андрей — ученик 10 «В» класса, вице-президент — Невзоров Игорь, ученик 10 «В» класса.

В  торжественной обстановке в актовом зале лицея прошла церемония инаугурации Президента школьного ученического самоуправления Республики «Радуга» и выборы в парламент ШУС.

В состав парламента Республики «Радуга» школьного ученического самоуправления в 2025-2026 уч году вошли:

Министерство образования — Михайленко Анастасия обучающаяся 11 «А» класса;

Министерство культуры — Новикова Амелия обучающаяся 11 «В» класса;

Министерство внутренних дел — Копица Юлия обучающаяся 9 «В» класса;

Министерство спорта — Нагорный Дмитрий обучающийся 11 «Б» класса;

Министерство связи с учителями — Северина Алиса обучающаяся 11 «В» класса;

Министерство труда —  Пелишенко Никита 11 «Б» класса;

Министерство младшие Республика детства «Доброград» — Варяницына Ксения обучающаяся 4 «А» класса;

Министерство финансов — Филатов Максим обучающийся 11 «А» класса;

Министрество информации и печати — Дубинская Маргарита обучающаяся 10 «А» класса.

Музейный уголок

Музейный уголок «По дорогам Великой Отечественной войны» был открыт в мае 2015 года в рамках празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Музейный уголок был организован с целью:

• совершенствование методов патриотического воспитания молодежи посредством музейной работы;
• популяризация среди молодых граждан РФ героизма и мужества старшего поколения, проявленного в годы войны на примере доблести и отваги советских воинов в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Основные направления работы музейного уголка:

• поисково-исследовательская работа;
• организация работы экскурсоводов и лекторской группы;
• организация и проведение уроков памяти, уроков мужества и других мероприятий, посвящённых истории Великой Отечественной войны.

В поисково-исследовательской работе принимают участие ученики 7-11-х классов.
Результаты поисковой работы обучающихся планируется представлять на различных городских конкурсах, в том числе, на конкурсе «Отечество» и на краеведческих секциях ДАНЮИ.

Планы и отчеты по воспитательной работе

• ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (по направлениям Программы воспитательной компоненты лицея) МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ «ЛИЦЕЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ №69» НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД скачать

Профориентационная работа

ООО «Центр профориентационного и карьерного сопровождения» формирует электронную базу профориентационных практик.

Целью создания данного ресурса является выявление, сбор и распространение лучших профориентационных практик, а также поддержка организаций, реализующих профориентационную деятельность.

Электронная база представляет собой Интернет-каталог, в котором будут освещены методы и результаты практической деятельности организаций и учреждений по профориентационному сопровождению детей, подростков и молодежи. В структуру каталога входит 6 разделов по целевой категории представляемых практик:

• дошкольники и младшие школьники,
• подростки,
• старшие школьники,
• учащиеся СПО,
• студенты ВУЗов,
• работающая молодёжь.

Адрес каталога в Интернете — http://школа-профориентация.рф/practice.html